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教育部:招聘中不得将全日制作为限制性条件

2020-12-03 10:40:45| 中公自考成人高考网  

日前,教育部发文要求做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作。

其中,各省级教育部门要协调和配合有关部门,推动党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国(境)外学习经历、学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况,形成不拘一格降人才的用人氛围。

教育部关于做好2021届全国普通高校 毕业生就业创业工作的通知

图片来源:教育部官网

政策一出台,可谓一石激起千层浪,网友们纷纷参与讨论,甚至有号召全日制学生集体反映抗议的,非全日制学生也很多不看好。

事实上,学历全日制与非全日制的争议一直都存在。公众争议的根本其实是社会资源分配的公平性。从某种意义上讲,全日制学历是少年得志,而非全日制则是大器晚成,出现争议分歧在所难免。

但在现实职场生活中,唯学历论资排辈不是公平,能者上,平者让,庸者下用人机制才是企业健康发展的长久之计。

通过刻苦学习获得全日制学历,只能说明你的时间、机会和能力在人生前20年取得了成功,不代表你的后半生就因此“高人一等”。

非全日制学历者可能年轻时由于家庭、时代、个人规划等原因错过了升全日制学历的机会,工作后才幡然醒悟,这有何不可呢?

一个不愿花时间通过创新方式方法选拔优秀人才的用人单位,其格局、视野是值得怀疑的,其前途是值得忧虑的。对于一个社会、国家来说,从历史上看,无论古今中外,凡是社会进步、朝气蓬勃的时代,“不拘一格降人才”就会成为主流人才观,并成为推动社会进步的动力之源;而“唯学历论”盛行的时代,整个社会往往进步缓慢、缺乏活力。

也就是说,一个人的能力与学历是不是全日制没有必然联系,无论全日制与非全日制想在社会上保住工作保住地位,依靠的是自身的学习运用能力。“唯学历论”终将被时代抛弃,“唯能力论”必将成为时代主流。

补充阅读:

全日制与非全日制

全日制是指学生在规定年限内,主要精力和时间是在校学习,上课时间一般安排在工作日的一种学习方式;非全日制是指学生在规定年限内,不影响工作的情况下,利用业余时间学习的一种学习方式。

全日制与非全日制是学习方式,是学习时间上的一种分类。

非全日制学历有哪些?

非全日制教育包括:高等教育自学考试(自考)取得的本科、专科,成人高考考上的学习形式是业余或者函授、夜大取得的本科、专科,电大、网络教育本科、专科。

自考是一种常见的学历提升形式,有其明显的优势:1)没有学制限制,只要考完并通过专业内的所有课程考试,即可申请毕业,毕业证书和学位证书,双证可得。2)主考院校绝大多数是重点院校。3)学费较低。4)多数专业报名不受限制。5)学制灵活。6)可跨省报考等。

函授和业余都是成人高考后的学习形式,所以不管是选择函授还是业余,都要先考完成人高考,被高校录取了才可以。网络教育是近年来颇受在职者喜爱的学历提升形式,学习自由不耽误工作,且只有重点院校才有开展网络教育的资质,目前经教育部批准的高校共有68所。

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